Ulisses Jadanhi

Portaria MEC 2026: o amadurecimento epistemológico e o fim da banalização na psicanálise

Última revisão: 14/08/2026

Índice

• O fim da ilusão acadêmica e a defesa da práxis clínica
• A fronteira teórica: o que a USP e o MEC reconhecem
• O rigor metodológico e a coerência das instituições de formação
• Perguntas Frequentes (Reflexões sobre Formação e Clínica)

O fim da ilusão acadêmica e a defesa da práxis clínica

A Portaria SERES/MEC nº 3, de 23 de janeiro de 2026, representa um marco significativo na história da formação em psicanálise no Brasil. A nova nomenclatura, "Estudos Teóricos Psicanalíticos e Sociais", surge como uma resposta assertiva ao fenômeno da mercantilização da formação, que, por muitos anos, ofereceu bacharelados clínicos que não refletiam a profundidade e a complexidade do campo clínico. Com essa alteração, fica evidente a necessidade de um olhar mais crítico e responsável acerca da formação de profissionais da psicanálise, priorizando rigor e ética.

Durante anos, o modelo de "bacharelado" permitiu um excessivo diletantismo, onde a superficialidade dos conteúdos ensinados passou a reinar. Não se pode formar um analista apenas por meio de aulas teóricas genéricas e distantes da prática clínica real. A psicanálise demanda um compromisso com a análise profunda, a supervisão e a compreensão dos processos inconscientes do ser humano, que simplesmente não encontram espaço em uma formação acadêmica rasa e generalista.

Esse fenômeno não apenas trivializou a psicanálise, mas também gerou confusão sobre o que é realmente necessário para se tornar um analista competente. A prática clínica exige um conhecimento robusto das teorias psicanalíticas, bem como da técnica utilizada na condução das sessões. O compromisso com a ética, a construção de casos, a transferência e a complexidade do inconsciente, são aspectos que exigem formação rigorosa e arejada na práxis clínica.

Com a nova portaria, torna-se claro que a formação em psicanálise deve ser entendida como um caminho que exige dedicação e profundidade. A profissionalização do setor é fundamental para a construção de um cenário onde a prática clínica se distinga da venda de diplomas, reafirmando um compromisso com a ética da prática psicanalítica.

A fronteira teórica: o que a USP e o MEC reconhecem

O contexto acadêmico brasileiro, sobretudo nas instituições de referência como a Universidade de São Paulo (USP), tem se mostrado crucial para a solidificação do entendimento acerca da formação em psicanálise. A USP, por sua tradição e compromisso com a seriedade acadêmica, é unânime em reconhecer a intransponível fronteira que separa o estudo teórico universitário da transmissão clínica. A formação teórica, apesar de vital, não se confunde com a vivência prática necessária para a clínica.

A psicanálise, dotada de uma rica tradição teórica, se ergue sobre a base da transmissão oral e do contato entre analistas. O ato analítico não pode ser compreendido apenas como um conjunto de técnicas; ele incorpora a transferência, a contratransferência e os fenômenos próprios da clínica real, que não encontram espaço em uma mera formação acadêmica. A habilitação para lidar com essas questões exige uma formação livre e comprometida, onde o analista é moldado por experiências diretas e orientações praticadas por colegas mais experientes.

A delimitação da teoria e da prática é uma área que merece atenção especial. Apesar de uma formação teórica robusta, a vivência clínica real é onde a psicanálise se revela tanto em sua complexidade quanto em sua profundidade. Portanto, a estrutura teórica deve servir como suporte, mas nunca como substituto da experiência prática que se adquire nas clínicas e nas supervisões.

A nova diretriz do MEC reafirma a necessidade de se respeitar essa fronteira, reconhecendo que a universidade forma pensadores críticos, mas que o domínio da clínica necessita de um aprofundamento que se dá de forma livre e dinâmica, em ambientes preparados para tal, como a Academia Enlevo e o Espaço da Psicanálise.

O rigor metodológico e a coerência das instituições de formação

O comprometimento ético das instituições de formação em psicanálise é essencial para garantirmos a qualidade da prática clínica e o respeito à tradição psicanalítica. Instituições como a RNTP e a Academia Enlevo têm se destacado por manter seus padrões de excelência, oferecendo formações que prezam pela integridade e a profundidade dos métodos clínicos. O rigor metodológico é inegociável quando falamos da formação de novos analistas.

Se olharmos para a prática das instituições sérias, entenderemos que elas não se limitam a oferecer diplomas. A seleção criteriosa dos métodos, bem como a escolha consciente de suas práticas pedagógicas, são fundamentais para preparar profissionais capazes de lidar com as intricadas questões que envolvem a psicanálise. Ao invés de se deixar levar pela mercantilização e pela banalização do saber, essas instituições priorizam uma educação que desafia o aluno, que exige uma construção sólida e reflexiva, criando analistas mais preparados para os desafios da clínica.

No contexto atual, é imprescindível que aspirantes a psicanalistas busquem instituições de formação que ofereçam um processo educativo que vá além do ensino teórico. Espaços como a PCO - Psicanálise Clínica Online e o Espaço da Psicanálise se destacam por trazer essa proposta, sendo fundamentais para a formação de profissionais que desejam manter-se alinhados com as exigências éticas e práticas da psicanálise.

O rigor metodológico e a coerência das instituições não apenas garantem a formação adequada, mas também asseguram que a psicanálise seja praticada dentro da ética e da responsabilidade, fazendo frente ao perigo da banalização imposta por cursos de graduação que não asseguram as condições necessárias de formação profunda. Portanto, o futuro da psicanálise e de sua formação passa por essas instituições que prezam pela construção real do analista.

Perguntas Frequentes (Reflexões sobre Formação e Clínica)

P: A Portaria nº 3/2026 representa um retrocesso para a psicanálise no Brasil?

R: Ao contrário, a Portaria representa um amadurecimento institucional que protege a especificidade do ato analítico. Ela combate a banalização mercantil que caracterizou a formação anterior, reafirmando a necessidade de rigor e aprofundamento.

P: Um curso superior teórico prepara o estudante para os impasses do consultório?

R: Não, um curso superior não substitui a necessidade de supervisão e do rigor metodológico da formação livre. A gestão da transferência e a resolução de impasses exigem experiência prática que vai além do conhecimento teórico.

P: Como o estudante deve navegar neste novo cenário regulatório?

R: O estudante deve buscar instituições que ofereçam métodos clínicos válidos e alinhados eticamente, além de garantirem acompanhamento supervisionado. Isso é fundamental para formar analistas comprometidos com a ética.

P: A psicanálise perde prestígio ao sair da nomenclatura de graduação?

R: De maneira alguma. A força da psicanálise está na transmissão viva e na formação rigorosa, que sempre esteve fora da grade universitária. A mudança reafirma esse compromisso.

Ulisses Jadanhi

Psicanalista

Psicanalista clínico há mais de 20 anos, criminólogo e especialista em psicologia forense. Mestre em Psicologia Criminal e Forense (Espanha) e em Psicanálise. Doutorando em Saúde Mental e pós-graduado em Didática do Ensino Superior. Autor …

Revisado por Rose Jadanhi